L'essentiel avec Coach Vince
Une question de réécriture te donne une phrase ou un court passage, puis une consigne de transformation. Il peut s’agir de remplacer un groupe nominal par un pronom, de mettre le texte au pluriel, de changer la personne, de modifier un temps verbal, de passer du discours direct au discours indirect ou de transformer une phrase active en phrase passive. Tu ne dois ni résumer, ni embellir, ni supprimer des informations. Ton objectif est de produire une nouvelle version qui respecte à la fois la consigne, le sens initial et les règles grammaticales. Commence toujours par lire la phrase entière. Une modification locale peut avoir des conséquences à distance : si le sujet devient pluriel, le verbe change ; si un nom féminin pluriel remplace un nom masculin singulier, les déterminants et les adjectifs doivent aussi changer. La ponctuation mérite la même attention. Des guillemets, un deux-points, une virgule ou un point d’interrogation peuvent devoir disparaître ou être modifiés selon la transformation demandée. Identifie ensuite la nature des mots concernés : déterminant, nom, pronom, adjectif, verbe, adverbe ou conjonction. Repère aussi leur fonction : sujet, complément d’objet direct, complément d’objet indirect, attribut ou complément circonstanciel. Cette analyse est ton échauffement : elle évite les accords au hasard. Enfin, relis la phrase réécrite comme un lecteur extérieur. Vérifie qu’elle est complète, qu’elle reste compréhensible et qu’aucun mot de la version initiale ne contredit le changement demandé.
| Consigne | Ce que tu modifies | Ce que tu dois vérifier |
|---|---|---|
| Mets au pluriel | Le déterminant, le nom ou groupe nominal, le verbe et les mots qui s’accordent avec ce nom. | La marque du pluriel sur tous les éléments variables. Exemple : « Le voyageur inquiet avance » devient « Les voyageurs inquiets avancent ». |
| Remplace par un pronom | Le groupe nominal indiqué, selon sa fonction dans la phrase. | Un sujet devient souvent il, elle, ils ou elles ; un COD devient le, la, les ; un COI introduit par à devient lui ou leur. Ne choisis jamais un pronom seulement parce qu’il « sonne bien ». |
| Change de personne | Les pronoms personnels, les déterminants possessifs et les terminaisons verbales. | La cohérence de toute la chaîne. « Je prépare mon sac » peut devenir « Nous préparons notre sac ». |
| Change de temps | Le verbe principal et, selon la phrase, les autres verbes liés à la même situation. | La valeur du temps demandée et la terminaison exacte. Conserve le sujet, sauf si la consigne impose aussi une autre modification. |
| Passe à la voix passive | Le COD de la phrase active devient sujet ; le sujet actif devient complément d’agent lorsqu’il est exprimé. | Cette transformation est possible seulement avec un verbe transitif direct. « Les élèves rédigent le texte » devient « Le texte est rédigé par les élèves ». |
| Transpose au discours indirect | Les paroles rapportées, les pronoms, les repères de temps et parfois les temps verbaux. | La disparition des guillemets et de la ponctuation du dialogue. Utilise que pour une déclaration, si pour une question totale, ou un mot interrogatif déjà présent pour une question partielle. |
Un pronom est une nature grammaticale. Dans « Elle les regarde », « elle » est un pronom personnel sujet et « les » est un pronom personnel COD : ils ont la même nature générale, mais pas la même fonction. Pour choisir le bon pronom, pose la question au verbe. « Il regarde qui ? » : « les » est COD. « Il parle à qui ? » : la réponse est un COI, que tu peux souvent remplacer par « lui » ou « leur » lorsque le complément désigne une personne. Une transformation réussie dépend de cette fonction, pas seulement du genre ou du nombre du groupe remplacé.
Le passage du discours direct au discours indirect demande une vigilance particulière. À partir de « Lina affirme : “Je terminerai ce travail demain.” », tu peux écrire : « Lina affirme qu’elle terminera ce travail le lendemain. » Le pronom « je » devient « elle » parce que les paroles sont rapportées par un narrateur. Le repère « demain » devient « le lendemain » : il dépend désormais du moment où l’on rapporte les paroles. Si le verbe introducteur est au passé, les temps peuvent aussi changer selon le sens : « Lina a affirmé qu’elle terminerait ce travail le lendemain. » Pour une question, observe sa forme. « Il demande : “Viendras-tu ?” » devient « Il demande si tu viendras. » En revanche, « Il demande : “Quand viendras-tu ?” » devient « Il demande quand tu viendras. » À la voix passive, ne transforme pas mécaniquement n’importe quelle phrase. Seul un verbe construit avec un COD permet cette opération. « Le vent souffle fortement » ne possède pas de COD : il ne peut pas devenir une phrase passive correcte. Dans « La conservatrice protège les œuvres », « les œuvres » est COD ; elles peuvent devenir sujet : « Les œuvres sont protégées par la conservatrice. » Le participe passé « protégées » s’accorde alors avec le nouveau sujet féminin pluriel. Dernière récup avant de rendre : relis à voix basse. Si tu hésites sur le sens, reviens à la phrase de départ et vérifie que chaque information y a trouvé sa place.
On te demande de transformer une phrase en respectant une consigne grammaticale précise et tous les accords qu’elle entraîne.
Énoncé. Réécris au pluriel : « Le spectateur attentif suivait le débat. »
Résultat : Les spectateurs attentifs suivaient le débat.
Énoncé. Réécris en remplaçant « à ses voisins » par un pronom : « Nora parle à ses voisins chaque soir. »
Résultat : Nora leur parle chaque soir.
Énoncé. Transforme à la voix passive : « Les bénévoles organiseront la collecte. »
Résultat : La collecte sera organisée par les bénévoles.
Analyse avant d’écrire
Au brevet, souligne mentalement le sujet et encadre le verbe avant toute transformation. Une bonne réponse commence par une analyse juste, pas par une intuition.
Relis toute la chaîne
Ne vérifie pas seulement le mot changé : contrôle les déterminants, pronoms, adjectifs et verbes qui dépendent de lui. C’est cette relecture qui sécurise tes points.
Réécris chaque phrase au pluriel.
Remplace le groupe en gras par le pronom correct.
Indique si chaque phrase peut être mise à la voix passive.
Réécris en remplaçant « je » par « nous ».
Transpose chaque phrase à l’imparfait.
Transpose les paroles au discours indirect.
Transforme chaque phrase à la voix passive en respectant les accords.
Réécris le passage en remplaçant « la chercheuse » par « les chercheuses » et justifie les changements.
« La chercheuse présente son projet. Elle explique qu’elle réalisera bientôt une expérience. »
Réponds sans aide, puis relis chaque transformation en vérifiant les accords et la ponctuation.
| Erreur à éviter | Pourquoi | Le bon réflexe |
|---|---|---|
| Écrire « Nora les parle » pour remplacer « à ses voisins ». | « À ses voisins » est un COI, tandis que « les » remplace un COD. | Pose la question au verbe : « parler à qui ? » conduit au pronom « leur ». |
| Mettre seulement le nom au pluriel et oublier le verbe. | Le verbe s’accorde avec son sujet, même lorsque plusieurs mots les séparent. | Après chaque transformation, repère le sujet puis relis immédiatement la terminaison du verbe. |
| Former une phrase passive avec un verbe sans COD. | La voix passive exige qu’un COD de la phrase active puisse devenir sujet. | Cherche d’abord un complément répondant à « qui ? » ou « quoi ? » directement après le verbe. |
Laissez votre adolescent expliquer à voix haute ce qu’il transforme et pourquoi : il doit pouvoir nommer le sujet, le verbe et le type de complément.
Temps conseillé : ~20 min.
Oui, si la consigne demande de réécrire la phrase. Même si un seul mot change, écris la phrase complète pour montrer les accords et la ponctuation.
Cherche la fonction du groupe remplacé. « Les » remplace généralement un COD ; « leur » remplace un COI introduit par à et désignant des personnes.
Le complément d’agent est souvent introduit par « par ». Il peut ne pas être exprimé si l’auteur de l’action est inconnu ou inutile, mais le sens de la phrase doit rester clair.
Les paroles ne sont plus citées directement. Les pronoms et les repères comme « demain » doivent donc être adaptés au point de vue du narrateur.
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Le QG