Ve République en 3ᵉ : cours, exercices et méthode pour le brevet

1958 : une nouvelle République pour sortir de la crise

Après la Libération, la France est dirigée par la IVe République. Son régime parlementaire donne une place centrale à l’Assemblée nationale : les gouvernements sont souvent fragiles et changent fréquemment. Cette instabilité rend les décisions difficiles, notamment pendant les guerres de décolonisation. La guerre d’Algérie provoque une crise politique majeure au printemps 1958. Des responsables politiques font alors appel au général Charles de Gaulle, qui accepte de revenir au pouvoir à condition de préparer une nouvelle Constitution. Celle-ci est approuvée par référendum et entre en vigueur en 1958 : c’est le début de la Ve République.

Une Constitution est le texte fondamental qui organise les pouvoirs d’un État et garantit les droits des citoyens. Celle de 1958 cherche à éviter l’instabilité gouvernementale. Elle renforce donc l’exécutif, c’est-à-dire le président de la République et le gouvernement. De Gaulle devient le premier président de la Ve République. Il veut un État capable de décider, particulièrement dans les périodes de crise, tout en conservant un régime démocratique fondé sur le suffrage universel, les élections et la séparation des pouvoirs.

La crise algérienne est rapidement au cœur de son action. De Gaulle conduit la politique qui mène à l’indépendance de l’Algérie en 1962. Cette étape ferme une grande partie du processus de décolonisation française. Pour comprendre la naissance de la Ve République, relie toujours ces trois éléments : une crise politique, le retour de De Gaulle et une Constitution qui donne davantage de poids au président. C’est ton point de départ : propre, précis, solide.

Les institutions : qui décide, qui contrôle ?

Le président : des pouvoirs importants, mais encadrés

• Le président est élu pour un mandat de cinq ans. Le quinquennat est adopté par référendum en 2000 et s’applique à partir de l’élection présidentielle de 2002.
• En 1958, le président n’est pas encore élu directement par tous les citoyens. Le référendum de 1962 instaure son élection au suffrage universel direct : tous les électeurs choisissent directement le président.
• La première élection présidentielle au suffrage universel direct se déroule en 1965. Ne confonds pas la réforme de 1962 avec la première application de cette réforme en 1965.
• Le président nomme le Premier ministre. En règle générale, il choisit une personnalité appartenant à la majorité de l’Assemblée nationale afin que le gouvernement puisse gouverner.
• Il peut dissoudre l’Assemblée nationale et provoquer de nouvelles élections législatives. Ce pouvoir ne signifie pas qu’il peut gouverner seul : les électeurs, le Parlement, le gouvernement et la justice encadrent l’exercice du pouvoir.
• L’article 16 de la Constitution prévoit des pouvoirs exceptionnels pour le président dans des circonstances très graves. Cette disposition ne peut être invoquée que lorsque les institutions, l’indépendance de la Nation, l’intégrité du territoire ou l’exécution des engagements internationaux sont menacés de manière grave et immédiate, et lorsque le fonctionnement régulier des pouvoirs publics constitutionnels est interrompu.
• Le président peut recourir au référendum dans les conditions prévues par la Constitution. Un référendum est un vote direct des citoyens sur une question qui leur est posée.

Mot-clé : la cohabitation

Une vie politique transformée depuis 1958

La Ve République ne se réduit pas à ses institutions : elle est aussi une histoire de choix politiques, d’alternances et de débats. Une alternance est le passage du pouvoir d’un courant politique à un autre après une élection. En 1981, l’élection de François Mitterrand marque une alternance importante : pour la première fois sous la Ve République, la gauche accède à la présidence. Les nationalisations, puis les changements de politique économique, illustrent les choix et les difficultés des gouvernements face aux transformations économiques.

La France connaît aussi une décentralisation. À partir de 1982, des compétences sont transférées de l’État vers les collectivités territoriales, comme les communes, les départements et les régions. L’objectif est de rapprocher certaines décisions des habitants et des élus locaux. L’État conserve néanmoins des compétences essentielles, par exemple la défense, la justice ou la politique étrangère. Ne formule donc pas une fausse opposition entre État et collectivités : il s’agit d’un partage de compétences.

La construction européenne modifie également le cadre de l’action publique. La France participe à la construction européenne et doit coopérer avec les autres États membres sur de nombreux sujets. Les décisions nationales sont donc parfois liées à des règles ou à des choix européens. Dans une réponse développée, donne un exemple précis plutôt que d’écrire seulement que « l’Europe est importante ».

La société française évolue aussi : les femmes obtiennent progressivement de nouveaux droits, les pratiques culturelles se transforment, l’immigration nourrit la diversité de la population et les débats sur la citoyenneté prennent une place majeure. Ces évolutions peuvent conduire à des lois, mais une loi ne transforme pas instantanément la société. Distingue toujours une décision politique de ses effets concrets.

Construire une réponse de brevet nette et argumentée

Quand un document porte sur la Ve République, commence par l’identifier : nature du document, auteur, date, sujet et idée principale. Si le document est une affiche électorale, il cherche à convaincre ; s’il s’agit d’un extrait de Constitution, il fixe une règle juridique. Cette différence compte dans ton analyse. Ensuite, prélève des informations précises : un pouvoir du président, une date, un acteur politique, une décision ou une conséquence. Ne paraphrase pas tout le document ; sélectionne ce qui répond à la question.

Tu dois aussi contextualiser et critiquer le document. Contextualiser, c’est le replacer dans son époque : par exemple, un extrait de la Constitution de 1958 est rédigé au moment de la fondation de la Ve République. Critiquer ne signifie pas dire que le document est faux : il faut expliquer son point de vue, son objectif ou ses limites. Un texte officiel est utile pour connaître une règle, mais il ne montre pas forcément comment elle est appliquée dans la vie politique. Une affiche électorale défend le point de vue de son candidat et cherche à convaincre les électeurs.

Pour une question de développement construit, prépare un plan de jeu en trois temps. D’abord, explique le contexte de 1958 et la naissance du régime. Ensuite, présente le fonctionnement des institutions, en particulier le rôle du président, du gouvernement et du Parlement. Enfin, montre que la Ve République a évolué avec le suffrage universel direct, les alternances, les cohabitations, le quinquennat, la décentralisation ou la construction européenne. Deux exemples exacts valent mieux qu’une longue liste imprécise.

Rédige avec des connecteurs : « d’abord », « ensuite », « ainsi », « cependant », « par exemple ». N’écris pas que le président « fait les lois » : le Parlement vote la loi, même si le gouvernement prépare souvent des projets de loi et si le président joue un rôle politique majeur. N’écris pas non plus que De Gaulle est élu directement par tous les Français en 1958 : le suffrage universel direct pour l’élection présidentielle est instauré en 1962 et appliqué pour la première fois en 1965. Ta finale, c’est une phrase de bilan : la Ve République demeure un régime démocratique durable, dont les institutions ont été adaptées aux évolutions politiques et sociales de la France.