Réussir la dictée du brevet en 3ᵉ : méthode, règles et entraînement

De temps en temps, quand je levais les yeux de dessus ma page, je voyais M. Hamel immobile dans sa chaire et fixant les objets autour de lui, comme s’il avait voulu emporter dans son regard toute sa petite maison d’école… Pensez ! depuis quarante ans, il était là, à la même place, avec sa cour en face de lui et sa classe toute pareille. Seulement les bancs, les pupitres s’étaient polis, frottés par l’usage ; les noyers de la cour avaient grandi, et le houblon qu’il avait planté lui-même enguirlandait maintenant les fenêtres jusqu’au toit. Quel crève-cœur ça devait être pour ce pauvre homme de quitter toutes ces choses, et d’entendre sa sœur qui allait, venait, dans la chambre au-dessus, en train de fermer leurs malles ! car ils devaient partir le lendemain, s’en aller du pays pour toujours.

Alphonse Daudet, « La Dernière Classe », Contes du lundi, 1873.

• polis : Participe passé du verbe pronominal « se polir », conjugué avec l’auxiliaire être et employé au sens passif : il s’accorde avec le sujet « les bancs, les pupitres », masculin pluriel. « frottés », employé sans auxiliaire, s’accorde de la même façon.
• planté : Participe passé employé avec l’auxiliaire avoir : il s’accorde avec le COD placé avant, le pronom relatif « qu’ » qui reprend « le houblon », masculin singulier. Il ne prend donc ni -e ni -s.
• voulu : Participe passé employé avec l’auxiliaire avoir (« avait voulu ») : son complément, l’infinitif « emporter », est placé après lui. Sans COD placé avant, il reste invariable.
• pareille : Adjectif qualificatif qui s’accorde avec le nom « classe », féminin singulier. Placé devant cet adjectif féminin qui commence par une consonne, l’adverbe « tout » s’accorde aussi : « toute pareille ».
• ça : Pronom démonstratif, forme familière de « cela », par lequel on peut le remplacer. Il ne faut pas le confondre avec le déterminant possessif « sa » (« sa cour », « sa sœur »), toujours suivi d’un nom.
• leurs : Déterminant possessif placé devant le nom pluriel « malles » : il prend donc un -s. Il ne faut pas le confondre avec le pronom personnel « leur » (à eux), placé devant un verbe et toujours invariable.

Cosette ne prit pas le temps de respirer. Il faisait très noir, mais elle avait l’habitude de venir à cette fontaine. Elle chercha de la main gauche dans l’obscurité un jeune chêne incliné sur la source qui lui servait ordinairement de point d’appui, rencontra une branche, s’y suspendit, se pencha et plongea le seau dans l’eau. Elle était dans un moment si violent que ses forces étaient triplées. Pendant qu’elle était ainsi penchée, elle ne fit pas attention que la poche de son tablier se vidait dans la source. La pièce de quinze sous tomba dans l’eau. Cosette ne la vit ni ne l’entendit tomber. Elle retira le seau presque plein et le posa sur l’herbe.

Victor Hugo, Les Misérables, tome 2, livre 3, chapitre 5, 1862.

• incliné : Participe passé employé comme adjectif épithète : il s’accorde avec le nom chêne, masculin singulier.
• s’y : Pronom réfléchi se élidé suivi du pronom y, qui remplace à la branche (elle se suspendit à la branche). Il ne faut pas le confondre avec l’adverbe si, présent plus loin dans si violent.
• ses : Déterminant possessif : il s’agit des forces de Cosette (ses forces à elle). Il ne faut pas le confondre avec le déterminant démonstratif ces.
• triplées : Participe passé employé avec l’auxiliaire être : il s’accorde en genre et en nombre avec le sujet ses forces, au féminin pluriel.
• penchée : Participe passé employé avec le verbe être : il s’accorde avec le sujet elle, qui désigne Cosette (féminin singulier).
• plongea : Passé simple du verbe plonger à la troisième personne du singulier : on ajoute un e après le g devant la voyelle a pour conserver le son [ʒ].

La servante avait mis sécher à la plaque les peignes de mademoiselle Lambercier. Quand elle revint les prendre, il s’en trouva un dont tout un côté de dents était brisé. À qui s’en prendre de ce dégât ? personne autre que moi n’était entré dans la chambre. On m’interroge : je nie d’avoir touché le peigne. M. et mademoiselle Lambercier se réunissent, m’exhortent, me pressent, me menacent : je persiste avec opiniâtreté ; mais la conviction était trop forte, elle l’emporta sur toutes mes protestations, quoique ce fût la première fois qu’on m’eût trouvé tant d’audace à mentir. La chose fut prise au sérieux ; elle méritait de l’être. La méchanceté, le mensonge, l’obstination, parurent également dignes de punition ; mais pour le coup ce ne fut pas par mademoiselle Lambercier qu’elle me fut infligée. On écrivit à mon oncle Bernard : il vint. Mon pauvre cousin était chargé d’un autre délit non moins grave ; nous fûmes enveloppés dans la même exécution.

Jean-Jacques Rousseau, Les Confessions, livre I, 1782.

• brisé : Ce participe passé est employé avec l’auxiliaire être. Il s’accorde donc avec le sujet « tout un côté de dents », dont le nom noyau est « côté », au masculin singulier (et non avec « dents »).
• fût : Après « quoique », le verbe se met au subjonctif : fût est le subjonctif imparfait de être et prend un accent circonflexe. Il ne faut pas le confondre avec le passé simple fut, employé plus loin dans « La chose fut prise ».
• prise : Ce participe passé est employé avec être dans une tournure passive. Il s’accorde avec le sujet « La chose », au féminin singulier.
• dignes : Cet adjectif est attribut du sujet après le verbe d’état « parurent ». Il s’accorde avec les trois noms sujets (la méchanceté, le mensonge, l’obstination) et se met donc au pluriel.
• infligée : Ce participe passé est employé avec être (voix passive). Il s’accorde avec le sujet « elle », qui reprend le nom « punition », au féminin singulier.
• enveloppés : Ce participe passé est employé avec être (voix passive). Il s’accorde avec le sujet « nous », qui désigne les deux garçons, au masculin pluriel ; le mot s’écrit avec deux p.